2025年度 (最新) 学院等開講科目環境・社会理工学院社会・人間科学系社会・人間科学コース

教育メディア工学B

開講元: 社会・人間科学コース
担当教員: 室田真男
授業形態: 講義
メディア利用科目: -
曜日・時限 (講義室): 不明
クラス: -
科目コード: SHS.M446
単位数: 100
開講時期: 2025年度
開講クォーター: 4Q
シラバス更新日: 2025年4月8日
使用言語: 日本語

シラバス

授業の目的（ねらい）、概要

「教育メディア工学A」の内容を発展させ，効果的なe-Learningコースを制作するための理論および原則を実践的に学ぶ。

本コースにより，効果的なe-Learningコースを設計するための知識を習得することができる。さらには，オンライン学習コースについて比較評価することより，グローバルな視点で学びを捉えられるようにする。

到達目標

・「教育メディア工学A」の内容を発展させ，e-Learningコースとしての教授設計法を学び，具体的なコースを設計することができる．
・オンライン学習コースについて批判的に評価することができる．

キーワード

e-Learning，教授設計法，ガニェの９教授事象， ARCSモデル，MOOC

学生が身につける力

専門力
教養力
コミュニケーション力
展開力 (探究力又は設定力)
展開力 (実践力又は解決力)

授業の進め方

講義とその内容に関するグループディスカッションやワークショップを組み合わせながら進める。

授業計画・課題

	授業計画	課題
第1回	e-Learningとは	e-Learningの特徴について説明する
第2回	e-Learning教授設計法	e-Learningの特徴について説明する
第3回	課題分析	学習課題を分析する
第4回	ガニェの教授事象と指導方略	ガニェの9教授事象に従ってe-Learningコースを設計する
第5回	ARCSモデル	ARCSモデルに基づき，e-Learningコースを改善する
第6回	e-Learningをより効果的に	e-Learningの設計原則を説明する
第7回	よりよい学びに向けて	自ら設計したe-Learningコースを評価する

準備学修(事前学修・復習)等についての指示

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

必要に応じて資料を配付する

参考書、講義資料等

・鈴木克明（2002）教材設計マニュアル―独学を支援するために，北大路書房
・鈴木克明ほか（2013）インストラクショナルデザインとテクノロジ: 教える技術の動向と課題，北大路書房
・ Richard E. Mayer（2021）Multimedia Learning，Cambridge University Press
・ Ruth C. Clark, Richard E. Mayer（2016） e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning, Pfeiffer

成績評価の方法及び基準

数回の中間レポート (40%)，最終レポート (60%)の内容に基づく

履修の条件・注意事項

「教育メディア工学A」とあわせて履修すること。

連絡先 (メール、電話番号) ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。

murota[at]ila.isct.ac.jp

オフィスアワー

メールで事前に予約すること