文理共創科目：遊び場［１］

開講元

文系教養科目

担当教員

北村 匡平

授業形態

講義

メディア利用科目

-

曜日・時限
(講義室)

クラス

-

科目コード

LAH.C663

単位数

100

開講時期

2026年度

開講クォーター

3Q

シラバス更新日

2026年3月23日

使用言語

日本語

シラバス

授業の目的（ねらい）、概要

この科目は1単位です。次の①②の条件の両方を満たしている学生のみ履修できます。
①2021年度以前に入学していること。
②教養先端科目ですでに1単位取得済みであること
2022年度以降の入学の学生は履修できません。

文理共創科目は2024年度から新たにスタートした研究会型の科目です。毎回、各分野の第一線で活躍するゲストを招き、レクチャーののち、履修生と共にディスカッションを行います。一方的な講義ではなく、研究会形式とすることで、参加する博士課程の大学院生と共にコンバージェンス・サイエンスの新たな展開と可能性を模索します。
　制限人数は一クラス50名で、超過した場合は授業開始前に抽選を行います。
グループワークは原則英語で行いますが、グループ内のコンセンサスをとっていただければ、日本語使用も可とします。司会進行・講師のレクチャーについては日本語で行い、ZOOMの翻訳機能を使用します。
第1回の授業内で研究倫理についてのe-learningを受講していただきます。証明書の提出を必須とします。

本講義は「遊び場」を対象として、遊具や公園の歴史、遊び場が抱える問題、これからの公園の可能性について議論します。この30年ほどの間で日本の公園は大きく変化してきました。遊具そのものも入れ替わり、遊び場としての空間は、時代の意識とともに変質している状況です。昨今ではインクルーシブ遊具の導入に自治体は力を入れています。この講義では、遊具制作や遊び場運営に携わる方々をお招きし、歴史的な視点、社会学的な視点に加えて、デザインや建築、空間政治の視点からもアプローチして議論を深めることを目指します。

到達目標

本講義を通じて、日本の公園や遊具の歴史的変遷と現状を理解し、身近な遊び場を分析的に捉える力を身につけることを目標とする。

キーワード

遊具、遊び場、公園

学生が身につける力

• 専門力
• 教養力
• コミュニケーション力
• 展開力 (探究力又は設定力)
• 展開力 (実践力又は解決力)

授業の進め方

授業はZoomで実施する。７・８限はゲスト講師のレクチャーと質疑応答、9・10限はグループワークとする。1単位科目履修者は、グループワークへの参加は任意。第2回～第6回は遊具メーカーや遊び場の運営に携わっている方々にお越しいただき、日本の遊び場や遊具について学び、参加者で議論をする。ゲストスピーカーについては確定次第、シラバスに加筆し、初回授業で発表する。また、最後の講義までに公園のフィールドワークを各自１回実施し、遊具の調査をして発表してもらう。

授業計画・課題

準備学修(事前学修・復習)等についての指示

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する 予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

特になし。

参考書、講義資料等

北村匡平『遊びと利他』（集英社新書、2024年）

成績評価の方法及び基準

参加度：３５％
課題：２５%
レポート：４０%

関連する科目

• なし

履修の条件・注意事項

専門的知識は必要ではないが、積極的な参加を求める。