2026年度 (最新) 学院等開講科目教養科目群文系教養科目

文理共創科目：遊び場［２］

開講元: 文系教養科目
担当教員: 北村匡平
授業形態: 講義/演習
メディア利用科目: -
曜日・時限 (講義室)
クラス: -
科目コード: LAH.C662
単位数: 110
開講時期: 2026年度
開講クォーター: 3Q
シラバス更新日: 2026年3月23日
使用言語: 日本語

シラバス

授業の目的（ねらい）、概要

文理共創科目は2024年度から新たにスタートした研究会型の科目です。毎回、各分野の第一線で活躍するゲストを招き、レクチャーののち、履修生と共にディスカッションを行います。一方的な講義ではなく、研究会形式とすることで、参加する博士課程の大学院生と共にコンバージェンス・サイエンスの新たな展開と可能性を模索します。
　制限人数は一クラス50名で、超過した場合は授業開始前に抽選を行います。
グループワークは原則英語で行いますが、グループ内のコンセンサスをとっていただければ、日本語使用も可とします。司会進行・講師のレクチャーについては日本語で行い、ZOOMの翻訳機能を使用します。
第1回の授業内で研究倫理についてのe-learningを受講していただきます。証明書の提出を必須とします。

本講義は「遊び場」を対象として、遊具や公園の歴史、遊び場が抱える問題、これからの公園の可能性について議論します。この30年ほどの間で日本の公園は大きく変化してきました。遊具そのものも入れ替わり、遊び場としての空間は、時代の意識とともに変質している状況です。昨今ではインクルーシブ遊具の導入に自治体は力を入れています。この講義では、遊具制作や遊び場運営に携わる方々をお招きし、歴史的な視点、社会学的な視点に加えて、デザインや建築、空間政治の視点からもアプローチして議論を深めることを目指します。

到達目標

本講義を通じて、日本の公園や遊具の歴史的変遷と現状を理解し、身近な遊び場を分析的に捉える力を身につけることを目標とする。

キーワード

遊具、遊び場、公園

学生が身につける力

専門力
教養力
コミュニケーション力
展開力 (探究力又は設定力)
展開力 (実践力又は解決力)

授業の進め方

授業はZoomで実施する。７・８限はゲスト講師のレクチャーと質疑応答、9・10限はグループワークとする。第2回～第6回は遊具メーカーや遊び場の運営に携わっている方々にお越しいただき、日本の遊び場や遊具について学び、参加者で議論をする。ゲストスピーカーについては確定次第、シラバスに加筆し、初回授業で発表する。また、最後の講義までに公園のフィールドワークを各自１回実施し、遊具の調査をして発表してもらう。

授業計画・課題

	授業計画	課題
第1回	10月5日（月）：ガイダンス（北村匡平）＆グループワーク	遊具と公園の歴史と現状を学び、遊び場が抱える諸問題について議論をする。
第2回	10月15日（木）：ゲスト講師（小林原生氏・日都産業株式会社技術部デザイン課長）	遊具のデザインについて学ぶ。
第3回	10月19日（月）：ゲスト講師（鶴﨑一夫氏・株式会社アンス　デザイン室・執行役員／デザイン室長）	遊具のデザインについて学ぶ。
第4回	10月26日（月）：ゲスト講師（福井希帆氏・森と畑のようちえんいろは代表）	森のようちえんの遊びについて学ぶ。
第5回	11月2日（月）：ゲスト講師（荒木直子氏・NPO法人プレーパークせたがや・デザイナー／羽根木プレーパーク世話人）	羽根木プレーパークでの遊具や遊びについて学ぶ。
第6回	11月9日（月）：ゲスト講師（大坪龍太氏・プレイグラウンドセーフティネットワーク/ベネフィットリスクアセスメント研究所代表）	遊具の歴史的変化や課題、現在のベネフィットリスクという考えについて議論する。
第7回	11月16日（月）：海外の遊び場（北村匡平）＆グループワーク（プレゼンテーション）	海外の遊び場の事例を紹介して講義をした後、各自フィールドワークをしてきた遊び場についてグループで発表をする。

準備学修(事前学修・復習)等についての指示

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

特になし。

参考書、講義資料等

北村匡平『遊びと利他』（集英社新書、2024年）

成績評価の方法及び基準

参加度：３５％
課題：２５%
レポート：４０%

履修の条件・注意事項

専門的知識は必要ではないが、積極的な参加を求める。