2020年度学院等開講科目教養科目群文系教養科目

人間文化論Ａ

開講元: 文系教養科目
担当教員: 若松英輔
授業形態: 講義 (ZOOM)
メディア利用科目: -
曜日・時限 (講義室): 月5-6 (W242)
クラス: -
科目コード: LAH.H114
単位数: 100
開講時期: 2020年度
開講クォーター: 4Q
シラバス更新日: 2025年7月10日
使用言語: 日本語

シラバス

授業の目的（ねらい）、概要

本講義では、詩を通じて「いのち」とは何かを考える。ここでいう「いのち」とは身体的生命に限定されない、私たちを活かしている、ある「ちから」を指す。
　この問題を考える端緒として、ハンセン病に関係する人々が紡いだ言葉を味わう。「弱く」あることの意味、あるいは「弱者」の叡知に関しても考えを深めたい。
　言及する詩人としては、『生きがいについて』の著者である神谷美恵子、詩人としては永瀬清子、大江満雄、塔和子、志樹逸馬などの作品を取り上げる。
　詩にふれることで、言葉の表面的な意味だけにとどまらない意味の深みを感じ、また表現することを目指す。またそれにより、表現の自由度を高め、書くことや話す（伝える）ことの喜びも感じてもらえるようにしたい。また、口語自由詩の創作も行う。

この講義は二人の講師の二部構成からなる。一部は若松英輔、若松が、「詩学」をめぐって講義を行う。
もう一方は、木村哲也が担当する。木村哲也氏は、国立ハンセン病資料館の学芸員であり、民俗学者、近代日本におけるハンセン病詩人の研究者でもある。

＊基本的には音声録音した講義とレジュメをOCW-iにアップする。Zoomでは行わない。
＊これからの理由から録音による講義とし、質問はメールにて受け付け、次回あるいは、次々回の講義にて重要な質問については可能な限り回答する。
＊今私たちは、文字通りの意味で「歴史的」な転換点に立っています。それを生き抜く「危機の詩学」「危機の叡知」を皆さんと考えていきたいと思います。

到達目標

本講義を履修することによって、次の能力を習得を目標とする。
１）詩という表現形式が存在する意味と役割を考える。
２）個々の詩的世界を味わい、その意味を考察することができる。
３）自己の経験、環境、心情を詩によって表現することができる端緒をつかむ。

キーワード

文学、詩歌、人間、文化

学生が身につける力

専門力
教養力
コミュニケーション力
展開力 (探究力又は設定力)
展開力 (実践力又は解決力)

授業の進め方

毎回、詩歌、あるいは詩論などの文章を読み、適宜、文章（詩）を書く機会を設けます。

授業計画・課題

	授業計画	課題
第1回	授業ガイダンス	全体の説明
第2回	詩の読み方、詩の書き方	人はなぜ、詩を書くのかを考える
第3回	いのちの言葉としての詩歌　①	詩的言語のはたらきを感じ、考える
第4回	いのちの言葉としての詩歌　②	詩的言語のはたらきを感じ、考える
第5回	いのちの言葉としての詩歌　③	詩的言語のはたらきを感じ、考える
第6回	いのちの言葉としての詩歌　④	詩的言語のはたらきを感じ、考える
第7回	総括、質疑応答	詩を書き、書くことの意味を考える

準備学修(事前学修・復習)等についての指示

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

教科書は特に指定しない。精読する作品については適宜授業でコピーを配布する。

参考書、講義資料等

特になし。

成績評価の方法及び基準

中間レポート（50％）
期末レポート（50%)

履修の条件・注意事項